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Thursday, June 28, 2012
Wednesday, June 27, 2012
全班都零分 作者：張世傑
全班都零分 作者：張世傑
【閱讀】作者：張世傑
全班都零分
靜默15分鐘的體驗結束後，我要他們寫下心得
然後給我改，不管多少字，第一輪我每一個人都改零分，特別是12個體會了枯躁中喜樂的學生，他們覺得很錯愕（後來
的反應他們從來沒有得過零分，這是生平第一次得零分）
我說你可以再修正完後再拿給我改，但是針對一些比較優的學生，我仍然送給了他們三四個鴨蛋，讓他們生氣、沮喪，反而有些學生我給了100分，當得到100分時，他們大聲嚷嚷產炫耀，直到我最後喊停，換老師來說明。
我問他們老師老師改你們零分的目的，有人說要讓他們體會挫折的感覺，要他們學習覺察情緒，不要完美主義，
我都說接近，但是當有一個無厘頭的一個小朋友說「油價上漲了」，我馬上說標準答案（後來有學生說我瘋瘋的，改零
分又亂回答），全班都笑了，就有人跟進，講一些和問的問題無關的答案，我又說不是，相信小朋友的標準已經被我打亂了他們應該快崩潰了。
油價上漲了為什麼是好答案？
是因為這一位小朋友突破了原有思想的框框，當有一些「有慧根」的小朋友給我很「標準化」的答案時，如果以平常的標準時我一定會說他們很好，有體會的讚美話，
但是今天這個零分事件是我要小朋友突破原有思想的窠臼。為什麼100分就一定要狂喜0分就一定要狂悲？我要他們突破100分的魔咒
後來我說其實老師給你們的0分，不是原來你們認為的那個0分，而是歸零的意思，也就是說你不錯，已經思想歸零，而給100分是你想太多了。我巔覆了一次他們的想法，我想
他們又崩潰一次。
進一步說為什麼你們要那麼在意老師給的分數？
你們的價值由我決定嗎？萬一有一天遇到一個亂批評你，亂給你打分數的人，就像老師這樣，你不就瘋了？你本來就有價值，和老師的評分無關，你本來就有價值，不管別人怎麼評你。
請他們一定要相信自己的本有價值，不管得到0分或100分，不管老師怎麼說你。
我想大部分的學生是不太能體會的，但我還是教了這個甚深的教材，希望有人能跳出框框。
文章來源：
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=401530449884173&set=a.106053032765251.4850.100000816657888&type=1&theater
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然後給我改，不管多少字，第一輪我每一個人都改零分，特
的反應他們從來沒有得過零分，這是生平第一次得零分）
我說你可以再修正完後再拿給我改，但是針對一些比較優的
我問他們老師老師改你們零分的目的，有人說要讓他們體會
我都說接近，但是當有一個無厘頭的一個小朋友說「油價上
分又亂回答），全班都笑了，就有人跟進，講一些和問的問
油價上漲了為什麼是好答案？
是因為這一位小朋友突破了原有思想的框框，當有一些「有
但是今天這個零分事件是我要小朋友突破原有思想的窠臼。
後來我說其實老師給你們的0分，不是原來你們認為的那個
他們又崩潰一次。
進一步說為什麼你們要那麼在意老師給的分數？
你們的價值由我決定嗎？萬一有一天遇到一個亂批評你，亂
請他們一定要相信自己的本有價值，不管得到0分或100
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Tuesday, June 19, 2012
Monday, June 18, 2012
艾雅．貝蒂爾：來玩「閃爍、響亮、有教育意義」的積木吧！
"想像一下電子元件就跟樂高積木一樣容易讓人把玩。TED的一員 ——艾雅．貝蒂爾，向我們介紹"littleBits"，那是個簡單、可替換的積木組合，它可以藉由積木間的接合，讓我們可以用簡單且富有創意的方式設計程式。"
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Thursday, June 14, 2012
Wednesday, June 13, 2012
Monday, June 4, 2012
Sunday, June 3, 2012
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